单侧忽略是脑卒中后立即出现的最常见的行为认知障碍之一，其特征为受损对侧肢体感知觉缺失，不注意到对侧视觉、听觉、触觉，伴空间定位等行为能力的异常。它不仅影响患者感觉、运动、认知及日常生活活动，还涉及精神、心理活动，甚至发生意外。

1、感觉输入。平时训练时，康复师会下意识地对忽略侧的视觉、触觉和空间感觉进行训练，活动忽略侧肢体，增加感觉输入，提升患者对忽略侧有意识强化的注意力。

2、交叉促进训练。训练时让患者健侧的上肢越过身体中轴线，在患侧进行活动和作业。

3、暗示训练。阅读文章时给予视觉暗示，在忽略侧用彩色线条标出或用手指指出做标记。

4、健侧眼遮蔽训练。遮盖健侧眼睛，以提高患者对患侧物体的注意水平。

5、触摸患者患侧肢体。训练患者练习判断触及的部位，在患者注视下用粗糙的毛巾、毛刷、振动按摩器摩擦患者忽略侧上肢；指导患者用健侧手摩擦患侧肢体；练习向忽略侧翻身，在仰卧位向左右两侧的重心转移，进行坐位及站立平衡训练，增加忽略侧的本体感觉。

此类患者的居家康复离不了家属的帮助。家属应从急性期开始，使患者认识患侧肢体的存在，如沟通时家属站在患者忽略肢体一侧，告诉患者该侧肢体的存在，让其意识到存在的问题并主动去纠正。

1、健康教育。家属应该理解单侧忽略对患者日常生活活动的影响，了解在安全方面存在的行为问题，以得到他们的重视和配合。

2、日常生活指导。一般从进食训练开始,逐步增加穿衣、转移、驾驶轮椅练习。把动作进行分解,边说边练习,以便减少动作的遗漏。让患者了解其存在的问题并主动去代偿,如进食时提醒其勿忘吃左侧的食物,穿衣、修饰时使用镜子等,及时把错误反馈给患者使其改正。在进行日常生活练习时,促使其注意患侧比减少对健侧的刺激更重要。

3、鼓励患者多做朗读练习。自我阅读时家属可先在忽略侧的极端，用色彩鲜艳的水笔做出标记或用手指点逐字阅读，反复进行拼图、搭积木、绘画等练习，并在日常生活中经常提醒患者，提高对患侧的注意力。

4、良好的肢位摆放。坐位时首先保持坐位平衡，尽早取轮椅坐位或床边坐位，纠正躯干向患侧或向后倾斜，并注意髋关节、膝关节、踝关节，嘱患者做双手交叉活动及双手对称活动；站立、步行时用腰带防止跌倒，早期鼓励患者患侧卧位。